Pop-up Library เดินทางสู่แม่ฮ่องสอน

          เมื่อวันที่ 4 เมษายน 2569 สถาบันอุทยานการเรียนรู้ (TK Park) โดยนายวัฒนชัย วินิจจะกูล รักษาการผู้อำนวยการสถาบันอุทยานการเรียนรู้ ร่วมกับหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) โดยรองศาสตราจารย์ ดร.ปุ่น เที่ยงบูรณธรรม รองผู้อำนวยการหน่วยบริหารจัดการทุนด้านการพัฒนาพื้นที่ ฝ่ายแผนงานและยุทธศาสตร์องค์กร จัดพิธีส่งมอบ “Pop-up Library”  ให้แก่เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ณ สวนสาธารณะหนองจองคำ จังหวัดแม่ฮ่องสอน    

          ในการนี้ นางสาวมัลลิกา จีนาคำ นายกเทศมนตรีเมืองแม่ฮ่องสอน และนายกานต์ ประณีตศิลป์ รองนายกเทศมนตรีเมืองแม่ฮ่องสอน เป็นผู้แทนรับมอบ โดยมีนายปกรณ์ จีนาคำ สมาชิกสภาผู้แทนราษฎร จังหวัดแม่ฮ่องสอน เขต 1 และนายสุเทพ นุชทรวง อดีตนายกเทศมนตรีเมืองแม่ฮ่องสอน เข้าร่วมเป็นเกียรติในพิธี พร้อมด้วยคณะผู้บริหาร สมาชิกสภา เจ้าหน้าที่เทศบาล และเยาวชนในพื้นที่เข้าร่วมกิจกรรมและเยี่ยมชมพื้นที่เรียนรู้ดังกล่าว

          “Pop-up Library” เป็นพื้นที่เรียนรู้ขนาดเล็กรูปแบบใหม่ที่ออกแบบให้มีความยืดหยุ่น สามารถปรับรูปแบบการจัดวางได้ตามบริบทพื้นที่ ติดตั้งง่าย ขนย้ายสะดวก และใช้พื้นที่จัดเก็บน้อย เพื่อลดข้อจำกัดด้านการก่อสร้างอาคารห้องสมุดแบบถาวร โดยพัฒนาขึ้นภายใต้แนวคิดห้องสมุดเคลื่อนที่ (Micro Library / Mobile Library) เพื่อขยายโอกาสการเข้าถึงหนังสือและสื่อการเรียนรู้ไปยังพื้นที่ห่างไกลและชุมชนที่มีข้อจำกัดด้านทรัพยากร

          โครงการดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม ภายใต้โครงการ “โปรแกรมบ่มเพาะและเร่งรัดกระบวนการ เพื่อมุ่งสู่เมืองน่าอยู่ที่ชาญฉลาด ระยะที่ 2” ซึ่งมุ่งพัฒนาเครื่องมือและต้นแบบพื้นที่เรียนรู้ที่สามารถนำไปปรับใช้ได้จริงในระดับพื้นที่

          ภายหลังการส่งมอบ เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนจะนำ Pop-up Library ไปให้บริการ ณ อุทยานการเรียนรู้แม่ฮ่องสอน (อาคารหมอกใหม่) ในช่วงปิดภาคเรียน และจะเคลื่อนย้ายไปให้บริการในโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนในช่วงเปิดภาคเรียน เพื่อให้เด็ก เยาวชน และประชาชนในพื้นที่สามารถเข้าถึงการอ่านและการเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง

          การส่งมอบ Pop-up Library ในครั้งนี้ นับเป็นก้าวสำคัญของการนำต้นแบบพื้นที่เรียนรู้ขนาดเล็กไปสู่การใช้งานจริงในระดับท้องถิ่น สะท้อนแนวทางการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เข้าถึงได้ และตอบโจทย์บริบทของพื้นที่อย่างแท้จริง